| مداخلات یادگیری شخصی‌سازی‌شده و حجم پرونده‌های مشاوران تحصیلی: مروری بر پژوهش‌های موجود و فرصت‌هایی برای دستاوردهای جدید |
| کد مقاله : 1134-NCEA2-FULL |
| نویسندگان |
|
سیدعلیرضا هوشی السادات * عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان استان تهران |
| چکیده مقاله |
| مقاله حاضر به بررسی پتانسیل مداخلات یادگیری شخصی‌سازی‌شده که از طریق سامانه های یادگیری تطبیقی ارائه می‌شوند، برای بهبود نتایج تحصیلی دانش‌آموزان و تأثیر بر حجم پرونده‌های مشاوران مدارس می‌پردازد. پژوهش‌های موجود در مورد مزایای یادگیری شخصی‌سازی‌شده و فناوری‌های یادگیری تطبیقی در آموزش مورد بررسی قرار گرفته است. در حالی که این رویکردها در افزایش مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان امیدوار کننده به نظر می‌رسند، تأثیر آن‌ها بر حجم کاری مشاوران، همچنان یک حوزه کم‌تحقیق باقی مانده است. این پژوهش چهارچوبی را برای پژوهش‌های جدید پیشنهاد می کند که به بررسی ارتباط بین مداخلات یادگیری شخصی‌سازی‌شده، سیستم‌های حمایتی دانش‌آموزان و حجم پرونده‌های مشاوران می‌پردازد. این الگو بر نقش دانشگاه فرهنگیان در برنامه‌های تربیت معلم تأکید می‌کند؛ برنامه‌هایی که مربیان را به مهارت‌های لازم برای ادغام مؤثر فناوری‌های یادگیری تطبیقی و شخصی‌سازی شیوه‌های تدریس مجهز کنند. مدارس با استفاده از تحلیل داده‌ها و تقویت همکاری بین مربیان و مشاوران، می‌توانند به طور بالقوه حمایت از دانش‌آموزان را بهینه سازی کرده و به پیشرفت‌های جدیدی در حوزه یادگیری شخصی‌سازی‌شده دست یابند. این مقاله مروری با برجسته کردن پتانسیل پژوهش‌های آتی در این زمینه و اهمیت آن برای مطلع کردن شیوه‌های تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان به پایان می‌رسد. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری شخصی‌سازی‌شده، سامانه های یادگیری تطبیقی، نتایج تحصیلی، حجم پرونده‌های مشاوران، فناوری آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
